大力加强规范化建设 不断提高家长学校办学水平
2017-11-21 15:43:19   来源:   评论:0 点击:

十二五以来,全市在推进中小学(幼儿园)家长学校常态化进程中,积极建立管理机制,重视两个队伍培训,努力创新教学形式,大力加强家长
     “十二五”以来,全市在推进中小学(幼儿园)家长学校常态化进程中,积极建立管理机制,重视两个队伍培训,努力创新教学形式,大力加强家长学校规范化建设。全市418所家长学校(高中12所、中职学校3所、初中38所、九年一贯制学校24所、小学232所、特教学校3所、幼儿园106所)基本走上了常态化、规范化运行轨道,办学水平不断提高。
 
  (一)建立管理机制
        三年来,我们根据本市实际情况,建立了系统的组织管理机制、完善的制度约束机制和身边的典型引领机制,有力地推进了家长学校规范化建设。
        1、组织管理机制。全市建立了市、县(市)区二级家长学校工作指导组,学校建立了家长学校校务管理委员会;层层制定了“十二五”家长学校常态化发展实施方案,层层召开了家长学校常态化工作会议;市教育局关工委下发了三个指导性文件:一是《关于印发全市中小学(幼儿园)“十二五”(2011—2015)家长学校发展实施方案的通知》。二是《关于印发辽阳县教体局和首山二中、普化小学、弓长岭区中心小学、辽化五小家长学校工作经验的通知》。三是转发《关于进一步做好家长学校省统编教材〈家长必读〉征订工作的几点意见》的通知。
        2、制度约束机制。根据省示范家长学校的标准,市制定下发了“辽阳市中小学(幼儿园)示范家长学校标准和考核细则”,强调了家长学校工作的新思路、新进展、新举措和新成果;建立了年度检查评估的“家长学校工作制度”,每年12月,采取学校自查、县(市)区普查、市认证性抽查相结合的办法,进行年度评估,总结经验,查找不足,研究措施;各学校的家长学校建立了《教师备课制度》、《家长学习考勤考核制度》、《优秀家长评选表彰》、《教学工作制度》等。制度约束机制推动家长学校工作实现了“四纳入”、“六同步”、“八落实”。“四纳入”,即家长学校工作纳入了学校发展总体规划;纳入了领导议事日程;纳入了学校日常教学活动;纳入了学校年度工作考核内容。“六同步”,即家长学校工作与学校教育工作同步研究、同步规划、同步安排、同步检查、同步总结、同步表彰。“八落实”,即学习场所、授课教师、教学教材、讲课教案、考勤考核、教学时间、自学指导、教学研究落实。
        3、典型引领机制。为推动全市中小学家长学校规范化、机制化、常态化发展,2012年6月20日,市家长学校工作指导组在辽阳县首山二中召开了全市中小学(幼儿园)家长学校工作经验交流现场会议,会议推广了县、乡、校三个层面,办学模式、管理机制、教学形式三个方面“一县四校”家长学校工作经验。2012年全市开展了创建示范家长学校和评选优秀家长活动,评选出省级优秀家长5378名,评选出省级示范家长学校24所,市级示范家长学校37所。市编印了《家长学校经验集》和《百名家长谈家教》。
 
  (二)重视队伍培训
        办好家长学校除了有领导的认识和重视外,更重要的是要有一个真抓实干的管理队伍和一个善教会教的教师队伍,为此,我们重视了开展与时俱进的队伍培训。
        1、实行分层次培训。一方面,我们组织了家长学校工作指导组负责人、家长学校校长、骨干教师参加省高层次培训,三年来,全市参加省培训85人。另一方面,组织了市、县(市)区和学校的三级培训,市重点对县(市)区家长学校工作指导组管理人员、市家长学校讲师团成员和市直学校家长学校校长培训;县(市)区重点对所属中小学家长学校校长和县(市)区家长学校讲师团成员进行培训,各中小学家长学校对本校专兼职教师进行全员校本培训。培训的形式有专题讲座、经验交流、以会代训等。
        2、举办说课大赛。为提高家长学校教师实际教学能力,2012年11月28日,市教育局关工委举办了全市首届中小学家长学校教师说课大赛。参加说课大赛的有城乡七个县(市)区中小学家长学校35名教师。参赛教师说课共同特点是:(1)以统编教材《家长必读》为依据,创造性地使用教材,体现了用教材教;(2)注重了教学对象的实际,突显了以事论理,体现了成人教育特点;(3)教学过程环节清晰,讲研结合,体现了引导、启发、参与和互动;(4)运用了现代教育技术手段,课堂生动直观,增强了教学的实效性。最后,经评委评审,评出一等奖11名,二等奖14名。
        3、实施“十百千培训工程”。为了规范和加强培训工作,全市从2013年起实施了“十百千培训工程”,即市每年组织培训50名以上家长学校讲师团和县(市)区家长学校工作指导组成员;县(市)区组织培训500名以上骨干教师和家长学校校长;学校组织培训1000名以上家长学校专兼职教师。每年年初做出培训计划,做到时间、人员、内容、主讲人“四落实”,市印发培训记录单,年末验收总结。
 
  (三)创新教学形式
        三年来,在推进家长学校常态化、规范化进程中,依据成人教育特点,在追求家长学校办学形式多样化和家长学习方式多样化上下功夫,努力新创教学形式,构建了实际、实用、实效的教学模式。
        1、规范上好“大课”和“小课”。所谓“大课”,就是以解决家庭教育中共性问题和普及家教知识为目标的全员参与的课,大课使用统编教材,系统授课,每学期集中2次,每次不少于1.5小时,有考勤考核。所谓“小课”,就是以解决家庭教育中个性问题为目标的分年级、分班级、由年级组长或班主任主持的课堂,小课堂突出教学的年段性和针对性,追求的是实效性。
        2、多形式开展初中教学活动。家长学校的教育对象是家长,是成年人,成人学习要重视参与实践,全市各中小学家长学校在规范上好“大课”和“小课”的同时,多形式开展了实践教学活动,让家长在实践中掌握家教知识,感悟家教理念,学会家教方法,提高家教水平,走出家教误区。实践教学主要方式有:召开家长经验交流会、研讨会;设立教学开放周;请优秀家长讲课;亲子、家校互动;开办网上家长学校……
        3、切实抓好家长自学指导。家长学校教学内容多,而集中授课时数有限,但家长都有一定的自学能力。因此,自学是家长学习的重要形式,各学校重视了家长自学指导工作。通过下发自学提纲,加强自学指导;通过检查自学笔记和发卷测试,保证自学质量。自学与集中授课结合,让家长系统掌握了家庭教育知识。
        4、积极组织讲师团送课到校。进入“十二五”,全市组建了市、县(市)区二级家长学校讲师团,市讲师团由7人组成,七个县(市)区讲师团由88人组成。为了充分发挥市、县(市)区家长学校讲师团优质教育资源的作用,实现资源共享,2013年全市开展了“讲师团送课到校百场讲课”活动。送示范课,发挥引路作用;送研讨课,发挥探究作用;送规范课,发挥帮带作用。太子河区教育局家长学校工作指导组将讲师团的优质课录制成光盘,发至各中小学家长学校,既发挥了骨干教师作用,又解决了学校师资不足的问题。
回顾前两年的工作,在推进家长学校常态化和规范化建设方面有了新进展。展望后两年的工作,面临新挑战、新期待。全市将以党的十八大精神为指导,创新工作思路,总结品牌经验,努力全面实现“十二五”家长学校常态化发展规划目标。

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